quarta-feira, 30 de maio de 2018

MIÚDOS A VOTOS: O LIVRO MAIS FIXE


Os livros mais fixes foram divulgados, hoje, numa festa que decorreu no espaço da Feira do Livro, em Lisboa, entre a praça amarela e a praça azul. Quase 60 mil alunos e cerca de 600 escolas participaram nesta campanha de promoção dos livros e da leitura e de uma cultura de cidadania e participação ativa, através da sensibilização para a importância do voto.
Entre muitas atividades proporcionadas pelas escolas do país, com reprodução de momentos da campanha eleitoral para os livros preferidos dos miúdos, destaca-se a participação de quatro alunos de 8ºano, turmas B e C, do Agrupamento de Escolas João da Silva Correia que foram convidados para a festa e participaram numa mesa redonda num programa em direto da Rádio Renascença, num momento de entrevista realizada pela Revista Visão e numa entrevista em direto para o Facebook da Rede de Bibliotecas Escolares. 
E os livros vencedores foram:
  • Harry Potter e a pedra filosofal, J. K. Rowling (2ºciclo)

  • A culpa é das estrelas, John Green (3ºciclo)

  • O tubarão na banheira, David Machado (1º ciclo)

O livro eleito pelos alunos do 3ºciclo de Portugal foi, também, a aposta de um dos grupos em campanha na escola João da Silva Correia.


terça-feira, 29 de maio de 2018

MIÚDOS A VOTOS - FESTA DE DIVULGAÇÃO DOS LIVROS VENCEDORES

A convite da Visão Júnior, o Agrupamento de Escolas João da Silva Correia fará parte da festa. O aluno que fez campanha pelo livro O recruta irá fazer parte de uma mesa redonda promovida pela Rádio Renascença.

ENTREVISTAS REALIZADAS PELAS ALUNAS DE FRANCÊS 4

No dia em que realizaram o exame D.E.L.F., as alunas fizeram algumas entrevistas. Eis a quarta, das turmas 10ºA e D:

Une expérience incroyable
Nous sommes des élèves de seconde du lycée João da Silva Correia à São João da Madeira. Nous avons interviewé un couple très sympathique à Porto, le 3 mai, pour avoir une bonne note dans notre évaluation orale.
- Comment vous vous appelez?
- Gaëlle et Olivier.
- D’où êtes-vous?
- Du nord de la France, à l’ouest de la France.
- Quelle est votre profession?
- Entrepreneur et chef d’entreprise.
- C’est votre première visite au Portugal?
- La deuxième.
- Où êtes-vous allés?
- Au centre et demain à la plage.
- Qu’est-ce que vous pensez de la gastronomie portugaise? Et du climat?
- Bien, très bien. Petits gâteaux… poisson… “Natas”. Bien, c’est bien le soleil.
- Aimeriez-vous parler la langue portugaise? Comment on dit “merci”?
- Obrigado.
- Obrigado.
- Comment on dit “bonjour”?
- Bom dia.
- Bom dia pour les filles, les garçons ou tout le monde?
- Toutes les personnes.
- Et au revoir c’est?
- Ciao.
- Ciao.
- Vous avez déjà visité la bibliothèque Lello? Et les principaux monuments?
- Non.
- C’est difficile de comprendre le portugais pour vous?
- Partout, c’est différent, mais ici ils parlent anglais et un peu le français.
- Au revoir.
- Au revoir. Je peux vous poser une question?
- Oui.
- Où pouvons-nous trouver un supermarché?
- J’habite à São João da Madeira, je ne suis pas d’ici.

En conclusion, l’interview est une bonne activité pour parler avec des personnes francophones et tester nos connaissances sur le français. Nous pouvons aussi conclure l’opinion des deux français sur Porto: notre gastronomie et notre climat valent la peine!

Carolina et Inês




ENTREVISTAS REALIZADAS PELAS ALUNAS DE FRANCÊS 3

No dia em que realizaram o exame D.E.L.F., as alunas fizeram algumas entrevistas. Eis a terceira, do 10ºC e D:

Interview à Porto
Bonjour! Nous sommes des élèves de seconde du lycée João da Silva Correia à São João da Madeira et notre professeure de français nous a demandé de poser des questions à des personnes qui parlent le français pour notre évaluation. Ça s’est passé le 3 mai à Porto (rue Santa Catarina). Nous avons fait quatre interviews et nous avons choisi l’interview de Christine.
Marta: - Bonjour, Madame! Est-ce que nous pouvons vous poser quelques questions pour notre évaluation orale de Français?
Christine: - Bonjour les filles… Oui!
Luísa: - Comment vous appelez-vous?
Christine: - Je m’appelle Christine.
Luísa: - Quelle est votre origine?
Christine: - Je suis française, plus spécifiquement de Toulouse.
Luísa: - Qu’est-ce que vous faites à Porto?
Christine: - Je viens faire du tourisme et voir mon fils qui habite à Porto.
Ana: - Vous êtes en train d’aimer Porto?
Christine: - Oui, j’adore Porto, c’est magnifique.
Marta: - Quelles sont les principales différences entre Porto et votre pays?
Christine: - Déjà, ici, la mer est à côté, c’est bien, hum… Sinon, c’est très typique! Et le temps est très bon aussi.
Ana: - Qu’est-ce que vous pensez des habitants de Porto?
Christine: - Qu’ils sont très gentils et très accueillants.
Marta: - Merci beaucoup! Au revoir!
Christine: - Merci! Au revoir!
Dans cette interview, nous avons pu apliquer les contenus des classes de français au quotidien et comprendre mieux l’image que les étrangers ont de notre pays.
Ana João, Marta, Luísa

ENTREVISTAS REALIZADAS PELAS ALUNAS DE FRANCÊS 2

No dia em que realizaram o exame D.E.L.F., as alunas fizeram algumas entrevistas. Eis a segunda, do 10ºA:
Les personnes du Québec
Nous sommes des lycéennes de seconde du lycée João da Silva Correia de São João da Madeira. Le 3 mai 2018, nous sommes allées à Porto faire des interviews à des français.
- Est-ce que vous êtes français?
- Non, nous sommes du Québec. C’est pas l’Europe, c’est le Canada.
- Aimez-vous la ville de Porto?
- C’est magnifique! J’aime beaucoup Porto!
- Aimeriez-vous habiter au Portugal?
- Oui, parce qu’ici il fait chaud et au Québec il fait froid, et Porto, c’est une ville qu’on aime beaucoup.
- Voulez-vous visiter une autre ville du Portugal?
- Oui, nous sommes déjà allés à Nazaré, en Algarve et à Lisbonne. On est un mois ici.
- Aimeriez-vous apprendre à parler le portugais?
- On aimerait beaucoup, on sait dire “obrigado”, “bom dia”.
-Est-ce que c’est difficile?
- Oui, un peu. L’espagnol, c’est plus facile.
- Quel message aimeriez-vous laisser à un futur touriste qui viendrait au Portugal?
- Venir, on a des amis qui veulent venir.
- Merci beaucoup. Au revoir.
   Nous avons trouvé l’interview très intéressante et les gens étaient sympathiques. La prononciation était différente des autres pays francophones.
Carolina et Vanina.

ENTREVISTAS REALIZADAS PELAS ALUNAS DE FRANCÊS 1

No dia em que realizaram o exame D.E.L.F., as alunas fizeram algumas entrevistas. Eis a primeira, do 10ºB:
Les sympathiques français
   Le 3 mai 2018, nous avons fait une interview à une famille française, à Porto, rue Santa Catarina. La raison pour laquelle nous avons fait cette interview a été notre évaluation de l’orale de français.
Margarida: - Pardon! Bonjour! Nous faisons des interviews pour le cours de français… Nous pouvons enregistrer?
Christelle: - Oui!Oui!
Margarida: - Merci!
Beatriz: - Je m’appelle Ana Beatriz et j’ai seize ans. J’habite à Arrifana au Portugal.
Margarida: - Je m’appelle Margarida et j’ai quinze ans. J’habite à Escapães, au Portugal.
Madalena: - Je m’apppelle Madalena et j’ai quinze ans. J’habite à Escapães au Portugal.
Beatriz: - Nous étudions au lycée João da Silva Correia de São João da Madeira.
Margarida: - Comment vous appelez-vous?
Christelle: - Christelle.
Madalena: - Quelle est votre origine?
Christelle: - Française.
Beatriz: - Quelle est votre profession?
Christelle: - Assistante maternelle. Alors, c’est “nounou”.
Margarida: - Est-ce que vous appréciez être ici à Porto?
Christelle: - Oui.
Margarida: - Pourquoi?
Christelle: - C’est coloré, les portugais sont chaleureux, il y a plein de choses à visiter, beaucoup de fleurs…
Madalena: - Aimeriez-vous apprendre à parler le portugais?
Christelle: - Je crois que ça va être compliqué.
Beatriz: - Avez-vous des difficultés de communication?
Christelle: - Non, pas du tout.
Margarida: - Pourquoi avez-vous choisi de visiter une autre ville?
Christelle: - À cause des Découvertes, des caves…!
Madalena: - Aimez-vous être au Portugal?
Christelle: - Oui.
Beatriz: - Trouvez-vous que c’est très cher de voyager au Portugal?
Christelle: - Pas cher, par rapport à la France.
Margarida: - Pour vous, quels sont les aspects positifs et négatifs de cette ville?
Christelle: - Positif: la chaleur, la gentillesse des gens, le climat et la beauté de la ville. Négatifs: il n’y a pas beaucoup de voitures et tout est en construction.
Madalena: - Voulez-vous laisser un message pour les autres français qui viendront au Portugal?
Christelle: - Venez nombreux!
Beatriz: - Merci et bonne continuation pour votre voyage. Au revoir!
Christelle: - Au revoir!
L’interview nous a aidé à améliorer notre prononciation, notre communication et comprendre comment les français parlent.
Ana Beatriz, Madalena et Margarida

terça-feira, 22 de maio de 2018

GERMANO ALMEIDA GANHA PRÉMIO CAMÕES




















O escritor cabo-verdiano Germano Almeida é o Prémio Camões 2018, foi anunciado, ontem.
O escritor nasceu na ilha da Boavista em 1945. Estreou-se como contista no início da década de 80 e o seu primeiro romance intitula-se O Testamento do Senhor Napumoceno da Silva Araújo, o qual pode ser requisitado na BE da escola sede, assim como outro livro do escritor, Histórias de dentro de casa.
Ler mais informação aqui e aqui.

A OVELHINHA PRETA - NOVOS TRABALHOS

Mais uma turma de 1ºano, EB1 de Carquejido, ilustrou a ovelhinha preta depois da hora do conto. Desafiadas pela BE e pela professora, as crianças, em momento de partilha com os pais, fizeram este magnífico trabalho.



quarta-feira, 16 de maio de 2018

O ELEFANTE COR DE ROSA

O elefante cor de rosa, de Luísa Dacosta, é uma obra da educação literária sugerida para o 2ºano de escolaridade. Em articulação com a biblioteca escolar, o conto foi apresentado aos alunos com a técnica do tapete de estórias, com música de fundo e uma canção para abrir e fechar a sessão. E, para promover a intertextualidade e dar a conhecer mais livros, foram apresentadas outras histórias em que o elefante é protagonista. E ainda um atlas para as crianças conhecerem o mundo.
No final, dois desafios foram lançados aos alunos: ilustrar o seu elefante (aguardam-se os trabalhos) e responder à questão: 
"Caiu-me um elefante cor de rosa na imaginação. E agora? O que faço com ele?"
Eis as respostas.

2ºano da EB1 de Carquejido e da EB1 de Fontainhas:
    Com o elefante cor de rosa, vou…
Viajar e dar a volta ao mundo em cima dele.
Tratar dele, dar-lhe de comer, dar-lhe banho.
Brincar com ele: ele vai atirar água pela tromba para eu tomar banho…
Ensiná-lo a cozinhar.
Dar-lhe carinho.
Amestrá-lo e ensiná-lo a rebolar.
Levá-lo a ver um espetáculo.
Ser o melhor amigo dele.
Levá-lo a ver um jogo de futebol e ensiná-lo a jogar: marcar golos, bater trivela…
Reconstruir o planeta dele para ele regressar ao seu habitat.
Levá-lo à savana para ele conhecer outros elefantes.
Levá-lo ao restaurante e sentá-lo à mesa.
Apresentá-lo aos meus amigos.
Ensiná-lo a escrever.
Brincar com ele às escondidas, e à apanhada, todos os dias.
Ensiná-lo a fazer cambalhotas.
Ensiná-lo a ser ator.
Maquilhá-lo e vesti-lo (é uma “elefanta”).
Torná-lo rei do mundo.
Fazê-lo cantar e dançar com ritmo africano.
Fazer da tromba um escorrega.
Pesá-lo, pô-lo a fazer exercício físico num ginásio.
Levá-lo ao veterinário para lhe receitar uma dieta para ele perder “a pança de bola de sabão”.
Juntos, vamo-nos divertir. Vamos:
Cantar.
Nadar na piscina.
Tomar banho na banheira.
Comer gelados.
Fazer o pino, a roda e a cambalhota.
Andar de bicicleta, de patins e de skate.
Fazer escalada e parkour
Jogar ps4 e com o telemóvel.
Ir à praia, fazer surf e castelos de areia.
Nadar no mar.
Ir às aulas
Fazer os TPC.
Ir ao cinema.
Brincar no jardim.
Ir ao parque andar de baloiço e no escorrega.
Jogar basquete e ping-pong.
Brincar a saltar na cama.
Vestir um pijama, lavar os dentes, cantar uma música de embalar.
No fim de cada dia de brincadeiras:
Vou ler-lhe uma história de elefantes. Depois, vamos dormir.

quarta-feira, 9 de maio de 2018

OVELHINHAS COLORIDAS

Depois da hora do conto A ovelhinha preta e de terem visto um pequeno vídeo onde as ovelhas são tosquiadas e a lã é tratada, as crianças foram desafiadas a ilustrar a mesma ovelha, com ajuda das famílias. Eis o maravilhoso trabalho de articulação BE/sala de aula/família.






turma de 1ºano da escola EB1 de Fontainhas

domingo, 6 de maio de 2018

LITERATURA E MATEMÁTICA

PEQUENO POEMA - SEBASTIÃO DA GAMA

Quando eu nasci,
ficou tudo como estava.

Nem homens cortaram veias,
nem o Sol escureceu,
nem houve estrelas a mais...
Somente,
esquecida das dores,
a minha Mãe sorriu e agradeceu.

Quando eu nasci,
não houve nada de novo
senão eu.

As nuvens não se espantaram,
não enlouqueceu ninguém...

Pra que o dia fosse enorme,
bastava
toda a ternura que olhava
nos olhos de minha Mãe...

quinta-feira, 3 de maio de 2018

DIA INTERNACIONAL DA LIBERDADE DE IMPRENSA

Hoje, assinala-se o Dia Internacional da Liberdade de Imprensa. A Diretora Geral da UNESCO por ocasião do Dia Mundial do Livro e dos Direitos de Autor, deixou a seguinte mensagem:
"Ao celebrarmos o livro, celebramos atividades – escrita, leitura, tradução, publicação – através das quais o ser humano se eleva e se realiza; e celebramos, fundamentalmente, as liberdades que as tornam possíveis. O livro é o ponto de encontro das mais essenciais liberdades humanas, nomeadamente a liberdade de expressão e de edição.
Estas liberdades são frágeis. Enfrentam imensos desafios, do questionamento dos direitos de autor à diversidade cultural, passando pelas ameaças físicas às quais estão hoje expostos autores, jornalistas e editores, em muitos países. Estas liberdades continuam a ser negadas, num momento em que são atacadas escolas e destruídos livros e manuscritos."

A iniciativa 7 Dias com os Media vai decorrer entre os dias 3 e 9 de maio de 2018, e é lançado o desafio a pessoas e instituições “a prestar atenção ao lugar que os media e as redes sociais ocupam no nosso quotidiano”.
A importância e o impacto dos media na sociedade é crescente mas deixa, também, um conjunto de preocupações:

  • “Como nos podemos tornar mais capazes de um uso inteligente e criativo das máquinas e dos conteúdos e ser mais exigentes naquilo que partilhamos e de que gostamos? 
  • Como podemos enriquecer-nos culturalmente com as redes sociais e outras plataformas digitais? 
  • A que ferramentas e métodos recorrer, para ser capaz de distinguir entre o que tem valor e o que é mentira ou mesmo charlatanice? 
  • De que modo gerir o tempo, para não ficarmos demasiado dependentes dos ecrãs e, antes, os utilizemos para enriquecer os encontros diretos e explorar o mundo em que vivemos?”